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Individuellement

À l’aide d’un Quizinière je me positionne rapidement sur la production d’écrits, je n’oublie pas d’enregistrer mes réponses,

Je m’informe :
Année 2019-2020

• Je prends connaissance de la synthèse des échanges réalisés l’an dernier en formation

• Quelques propositions d’écrits longs (cartes mentales)

• Le pack enseignants

Année 2020-2021 :

• Capsule rappel EDL C3 (ou PDF)

• Les différents types d’écrits

En équipe d'école

J’identifie les écrits courts – les écrits longs : learningApps

Échanges en équipe à partir du questionnaire bilan

Renvoyer au CPC un questionnaire collectif avant le 20/01/21 pour lui permettre d’adapter le temps 3

Après avoir identifié nos besoins nous nous positionons sur un parcours (voir descriptif temps 3 ) avant le 15/01/2021 : evento

• Formation 1 : les écrits courts

• Formation 2 les écrits longs

Échange avec les collègues et les CPC en distanciel lien visio

Formation 1 (20/01/2021) 10h30-12h : Les écrits courts

• J’échange
• Je m’outille
• Je me lance
• Les activités rituelles
• La place dans  l’emploi du temps
• la MDL
• Écrits courts en arts visuels...

Ressources classe inversée : Ecrits courts et MDL au cycle 3

décrire une image au cycle 2 : DRAS

Formation 2 (27/01/2021) 10h30-12h :, Les écrits longs

• J’échange
• Je m’outille : planifier, les ressources, les traces
• Je me lance :
• Programmation
• La MDL
• Les jets d’écriture
• Écrits longs en histoire-géographie.   

Ressources classe inversée : Ecrits longs et MDL au cycle 3

Mise en œuvre dans la classe

J’essaie, je teste :

• j’essaie

• Je teste

• je fais le point sur l’évolution de ma pratique avec Quizinière.

Marché des connaissances

Partage et échange des pratiques mises en œuvre (<1h30) :

• Capsules vidéo

• Diaporama

• Affichage

• Photoreportage

• Présentation d’outils, de protocoles…

Mutualisation