Durant l’année scolaire 2021-2022, à l’école de Janneyrias, la classe de Moyenne Section a participé au projet Heures Numériques de l’académie de Grenoble, afin de travailler le langage oral à l’aide d’outils numériques.

Nous disposions pour cela :

• de 2 tablettes Amazon Fire 7
• de 2 ordinateurs en classe
• d’un VPI
• du logiciel Leximage+.

Le travail oral a été mené à la fois sur l’acquisition du lexique et la production de phrases. Notre projet s’est donc articulé autour de différents temps.

Production d’imagiers thématiques

Tout d’abord, nous avons travaillé sur la confection d’imagiers thématiques pour enrichir le lexique des élèves. Ces imagiers ont dans un premier temps pris la forme de « murs de mots » que nous avons affichés dans la classe.

Par la suite, nous avons mis en scène ces imagiers dans le logiciel Leximage+ en réutilisant les photos choisies, et en enregistrant les voix des élèves, tout en apportant une attention particulière à la prononciation de chaque mot.

Leximage+ est un dictionnaire multimédia de plus de 750 mots en français, répartis en 25 catégories : l’identité, les aliments, la famille et les proches, la maison, la France, les lieux publics, etc. Les nouvelles catégories que nous avons créées se sont ajoutées à celles préexistantes dans l’application.

Acquisition du lexique par l’entraînement

Nous avons ensuite installé cette application et importé toutes les catégories créées sur les tablettes de la classe pour que chaque élève puisse exploiter ces imagiers thématiques multimédias en autonomie à travers différents jeux automatiquement générés à partir des données des imagiers.

Enrichissement des imagiers via la production d’écrit

Plus tard dans l’année nous avons de nouveau utilisé Leximage+ pour formaliser un travail de description d’images et de production de phrases.

À partir de différents posters de langage, chaque élève a produit une phrase pour décrire une partie de l’image. Nous avons ensuite enregistré les élèves en train de prononcer leur phrase, en travaillant cette fois encore la prononciation.

Comme pour la première phase du projet, les images et les phrases enregistrées ont ensuite été importées dans l’application, sur les tablettes, pour que les élèves puissent travailler la compréhension de l’écrit en autonomie, soit en trouvant l’image décrite, soit en trouvant la phrase de description correspondante au dessin affiché.

Bilan de cette expérimentation

Grâce à ce projet, les élèves ont pu enrichir leur lexique de nouveaux mots appartenant à différentes thématiques. Ils ont également progressé en syntaxe sur la construction de phrases de plus en plus complexes, et montré une assurance croissante dans la prononciation des mots et des phrases.

Les dimensions multimédia et interactive du logiciel Leximage+ ont permis aux élèves de travailler en vocabulaire de façon autonome en réinvestissant seul ce qui avait été travaillé en petits groupes avec l’enseignant, tout en se familiarisant avec les outils numériques.

Des progrès ont également été observés sur la prononciation de certains mots complexes, les élèves pouvant écouter leur propre voix et essayer d’améliorer leur diction.

L’enrichissement du lexique, habituellement difficile à travailler sans l’aide directe de l’enseignant, a pu être mené de façon autonome par les élèves.

Suite à ce projet très enrichissant, l’équipe de cycle 1 de l’école a décidé de poursuivre l’année prochaine le travail mené cette année en langage avec le logiciel Leximage+.